Facebook, twitter, whatsapp, instagram, youtube, pinterest... ¿Qué pasa con las redes sociales?

En el pasado, las aulas no contaban con tanta tecnología como la que tenemos actualmente. Se comenzó por el libro de texto, los niños tenían que creer y aceptar todo lo que viesen reflejado en esa "hoja de papel" puesto que era su única fuente de información, no existía ningún otro lugar en el que pudiesen investigar.

Más tarde, aparecieron las denominadas "máquinas de enseñar" de Skinner, que, rápidamente fueron reemplazadas por los primeros ordenadores. Y, con muchas investigaciones se ha llegado a conseguir un desarrollo de la tecnología brutal, nos encontramos en la era de la información.

Salimos a la calle, y comenzamos a observar y a percibir:

• Una notificación de whatsapp.
• Una encuesta en una tablet.
• Una camarera con una PDA que anota mi comida.
• Unos niños haciéndose fotos para subirlas a Instagram.
• Un desconocido que habla por teléfono de negocios.
• Una pareja sentada cara a cara y con sus miradas en una pantalla, sin establecer conversación.
• Nuestro jefe mandándonos mensajes de las tareas a realizar.
• Otra notificación de la UMU, convocatoria examen y fecha para entregar la tarea.
• Mensaje a mi teléfono para recordar un pago pendiente.
• Una clase de spinning en la que un vídeo en un proyector gigante sustituye a una persona.

Y sí, esta es la realidad, las redes sociales están desempeñando un papel cada vez más importante en nuestra sociedad. De tal manera que el Docente ya no es la fuente principal de conocimiento, porque sencillamente el estudiante puede “construir” el conocimiento de forma colaborativa o hallar la información en Internet, en las noticias, en facebook,etc., hay muchísima variedad.

Y en ningún momento dije que este avance tecnológico sea malo, sino que hay que saber usarlo de una manera moderada y no de una forma obsesiva y excesivamente. Por supuesto, tengo claro que estos nuevos medios tecnológicos, con un buen uso por parte del docente, son muy útiles y eficaces para el éxito educativo de los alumnos, proporcionando autonomía; fomentando el diálogo y las relaciones interpersonales a través de debates, etc.